Søren Breiting -
Soren Breiting
CV - Curriculum Vitae - Publikationer - Opgaver
Søren Breiting -Soren Breiting
CV - Curriculum Vitae - Publikationer - Opgaver |
|
1975 Cand.scient. i biologi fra Københavns Universitet.
1.08.00 - Lektor på Institut for Curriculumforskning, Danmarks Pædagogiske Universitet.
1.05.75 - 31.07.00 Lektor på Biologisk Institut, senere Institut for Biologi, Geografi og Hjemkundskab, Danmarks Lærerhøjskole, København.
2001 - 2004
Udstationeret deltidsrådgiver som international specialist i Environmental
Education på DANCED projekt i Thailand for det thailandske undervisningsministerium
om udvikling af miljøundervisning i primary og secondary school og policy
development. I samarbejde med Rambøll.
2001
Medlem af udvalg for udformning af Klare mål for biologi i folkeskolen
under Undervisningsministeriet.
1999 - 2001
Medlem af netværksgruppen for biologi i folkeskolen, Undervisningsministeriet.
1999-2000
Medvirkende i europæisk Comenius program: Environmetal and Health education
combined with ICT.
1997 - 2000
Dansk partner i Tempus Phare Project med Ungarn og South Bank University, London:
Udvikling af Msc Distance learning course in Environmental and Development Education
in Hungary.
1997
Team leader for Midterm Review af Life Science Project i Namibia for Ibis og
Ministry of Basic Education and Culture, Namibia.
1994 - 2000
Dansk partner for udvikling af The new generation of Environmental Education
i Ungarn i samarbejde med Ungarns ministerier for undervisning og miljø,
The Professors´ House /ved Dr. Eva Csobod, bystyret i Budapest og 10 primary
og secondary skoler i Ungarn.
1998-2000
TEMPUS-projekt Education for Sustainable Development in Kaliningrad - to modernise
and restructure Environmental Educational system at Kaliningrad State University
i s.m. Christian Vognsen og Finn Mogensen samt Lärerhögskolen i Malmø.
1991 - 1997
Ansvarlig for udviklings- og forskningsprogrammet MUVIN (Miljøundervisning
i Norden) i Danmark for Undervisningsministeriet med ca. 100 deltagende skoler,
ca. 300 lærere, 22 konsulenter og en forskergruppe på 5. Talsmand
for den nordiske forskergruppe.
1993 - 1994
Medlem af forskergruppe om Naturoplevelser og naturskole-undervisning, for Friluftsrådet.
1993 - 1995
Medlem af læseplansudvalget for Naturfagene (efter skoleloven af 1992)
i Undervisningsministeriet
1989 - 2000
Medstifter og medlem af Forskningscenter for Miljø- og Sundhedsundervisning,
Danmarks Lærerhøjskole, Link: http://w2.dpu.dk/cirriculum/bio/misu/.
1989-1991
Medlem af forskerteam til evaluering af projekter under kategorien 'Ikke-fagdelt
undervisning på skolens mellemtrin' for Folkeskolens Udviklingsråd.
UndervisningsNYT
Udgiver det elektroniske nyhedsbrev UndervisningsNYT se online tidligere udgaver
samt gratis tilmelding på www.UndervisningsNYT.com.
Projekt Danske Dyrenavne
Medlem af styregruppen for Projekt Danske Dyrenavne Link: www.dyrenavne.com
, som har til formål at oparbejde en standardisering af danske navne på
danske insekter og andre smådyr. I samarbejde med Dansk Entomologisk Forening.
Se også min litteraturliste for publikationer.
Miljøedderkoppen
Ansvarlig på DPU for Miljøedderkoppen
www.miljoedderkoppen.dk en dansk portal for skoleelever og unge, der her
kan søge lødige Internet oplysninger om natur og miljø,
i Danmark og resten af verden. I samarbejde med Ole Laursen og Thomas Neumann.
Miljøedderkoppen beskrives nærmere her: http://www.miljoeedderkoppen.dk
IKT formidling af forskning
om grundvand i Danmark: VAN D VID
I samarbejde med UNI-C (LINK: http://www.uddannelse.uni-c.dk/ ) og GEUS (LINK:
http://www.geus.dk/ ) udvikler Søren Breiting og Finn Mogensen, CVU Vest,
et integreret Internet baseret undervisningsmateriale om drikkevand, grundvandsforekomster,
trusler og miljøproblemer for Det Strategiske Miljøforskningsprogram
(LINK: http://www.smp.au.dk/index.htm ) til folkeskolens store elever og deres
lærere.
ENSI
Dansk koordinator, sammen med Finn Mogensen, CVU Vest, på ENSI i Danmark,
tidligere under OECD, nu partner institution med UNESCO i anledning af 10-året
for Education for sustainable development (2005-2014), 10-året for uddannelse
for bæredygtig uddannelse. LINK: ENSI.org
Udvikling i teori og praksis af en demokratisk ny generation af miljøundervisning
som et alternativ til den klassiske adfærdsmodificerende og moraliserende
miljøundervisning eller miljølære.
Udvikling i teori og praksis af miljø-, biologi- og science-undervisning, der lægger vægt på ekskursioner og praktiske aktiviteter i undervisningen som støtte til elevernes begrebsudvikling.
Udvikling af lærerkvalifikationer i relation til ovennævnte undervisningsområder.
Udvikling af IKT-støttet undervisning, især vedrørende miljø, natur og biologi.
Følgeforskning i ITMF projekt nr. 442om 'Naturresurser på netteti Lyngby-Tårbæk kommune', et lokalt udviklingsprojekt i Lyngby-Tårbæk kommune om udvikling af et websted til støtte for arbejde med kommunens natur og miljø i natur/teknik-undervisningen, se webstedet Net og Natur på www.NetOgNatur.dk
Følgeforskning i ITMF projekt nr. 506: Elevernes egne data i naturfagsundervisningen, om brugen af dataloggere i naturfagsundervisningen i 8. og 9. klasse i Lyngby-Tårbæk kommune. Angår undervisningen i biologi, fysik og kemi.
Undersøgelse af biologiundervisningens
status og vilkår.
Gennem spørgeskemaundersøgelser til skolernes inspektører
og såvel nuværende som forhenværende biologilærere for
7.-8. klasse undersøges situationen for biologi som et af de såkaldte
små fag i folkeskolen. I samarbejde med Finn Mogensen og Undervisningsministeriets
netværksgruppe for biologi. (1999-2001).
NORDLAB Feltarbejde i biologi- og geografiundervisning
(Andre deltagere på DPU er Annemarie Møller Andersen og Kirsten
Nielsen)
Et udviklings- og forskningsprojekt under det af Nordisk Råd initierede
nordiske samarbejde NORDLAB
(link: http://www.nordlab.u-net.dk/index.htm ) i samarbejde med biologi- og
geografilærere på 3 danske lærerseminarier, hvis formål
er:
- at belyse feltarbejdets situation på liniefagsuddannelserne i biologi og geografi
- at igangsætte udviklingsprojekter i feltarbejde
- at udvikle workshop-materialer, der fremmer udnyttelsen af feltarbejdets potentialer gennem reflektion, nye tanker og konkrete ideer
- at bidrage til lærerstuderendes og folkeskoleelevers læring via feltarbejde. (2000-2002)
ENSI
ENSI Environment and School Initiatives, ENSI-projektet. 3. fase. CERI/OECD
i s.a. med Finn Mogensen og Undervisningsministeriet. Dansk fokus på skolesamarbejde
og brug af IKT i miljøundervisningen. Link: Internationalt website: www.ensi.org,
dansk website: http://w2.dpu.dk/curriculum/bio/ENSI/HomepageENSIDK.html (1998-2005)
Udvikling af The new generation
of Environmental Education i Ungarn
Følgeforskning i samarbejde med Dr. Eva Csobod, Budapest, til et udviklingsprojekt,
der foregik I samarbejde med Ungarns ministerier for undervisning og miljø,
The Professors´ House og 10 primary og secondary skoler i Ungarn. Forskningen
ligger i forlængelse af forskningen i MUVIN projektet og muliggør
blandt andet sammenlignende studier. (1995-2002)
MUVIN, Miljøundervisning
i Norden
Forskning i forbindelse med det store nordiske udviklingsprojekt MUVIN (Miljøundervisning
i Norden), i samarbejde med Kristian Hedegaard, Finn Mogensen, Kirsten Nielsen
og Karsten Schnack. Se bl.a. bøgerne Gå videre med miljøundervisning
- 20 eksempler fra MUVIN-projektet, Kristian Hedegaard red., publikation nr.
35 fra Forskningscenter for Miljø- og Sundhedsundervisning, Danmarks
Lærerhøjskole; og Handlekompetence, interessekonflikter og miljøundervisning
- MUVIN-projektet ved forskergruppen Søren Breiting, Kristian Hedegaard,
Finn Mogensen, Kirsten Nielsen og Karsten Schnack, Odense Universitetsforlag
1999 link http://w2.dpu.dk/curriculum/bio/misu/nyhedMUVINbog.html , samt Miljøundervisning
i udvikling af Søren Breiting, Undervisningsministeriet 1997, link: http://www.uvm.dk/pub/1998/bog2/
Breiting, Søren, Christian U. Christensen, Hans Dorf, Bjarne Bruun Jensen
og Kirsten Nielsen: Miljøundervisning i Norden. Erfaringer fra de første
MUVIN-skoler i Danmark. Danmarks Lærerhøjskole. 1994. (1991-2002)
Breiting, S., M. Mayer & F. Mogensen (2005)
Quality Criteria for ESD-Schools. Guidelines to enhance the quality of Education
for Sustainable Development. 48 pp. Download (pdf-fil): http://seed.schule.at/uploads/QC_eng_2web.pdf
Breiting, S., M. Mayer & F. Mogensen (2005)
Kvalitetskriterier for ESD-skoler. En håndsrækning til at styrke
kvaliteten af Uddannelse for Bæredygtig Udvikling. Download (pdf-fil):
http://seed.schule.at/uploads/QC_dan_2web.pdf
Breiting, S. (2005):
Fællesskab og Naturfaglighed – er det noget for fremtiden? Pædagogisk
Orientering, PO Nr. 2. August 2005: s. 18-24
http://uddannelse.blogspot.com/2005/05/fllesskab-og-naturfaglighed-er-det.html
Breiting, S. (2005):
Lær om fugles kommunikation med solsorten som eksempel. Kaskelot Maj 2005.
http://uddannelse.blogspot.com/2005/05/lr-om-fugles-kommunikation-med.html
Breiting, S. (2005):
Hvordan får elever mere ud af aktiviteterne i natur/teknik?
http://uddannelse.blogspot.com/2005/05/hvordan-fr-elever-mere-ud-af.html
Breiting, S. & J. Sølberg (2004):
Elevernes datalogning i fysik/kepi og biologi. Pædagogisk Center. Lyngby-Taarbæk
Kommune.
Breiting, S. og Jan Sølberg (2004).
Udvikling af et lokalt websted til natur/teknik: NetOgNatur.dk. Lyngby-Raarbæk:
Pædagogisk Center, Lyngby-Taarbæk Kommune.
Breiting, S. og Jan Sølberg (2004):
Udnyt et lokalt websted til natur/teknik og anden naturfagsundervisning: NetOgNatur.dk.
Lyngby-Taarbæk: Pædagogisk Center, Lyngby-Taarbæk Kommune.
Breiting, S., Busch, H., Elle, M., Jensen, J. O., Læssøe, J. & Nørgård, J., Carlsson, M., Hoffmann, B. & Hoffmann, B. (Red.). (2004). Samarbejde om bæredygtig udvikling: Nye perspektiver på samarbejde mellem skole og eksterne aktører . DPU: Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.
Breiting, S. (2004).
Biologi med storylinemetoden. I: Cecilie Falkenberg & Erik Håkonsson
(red.), Storylineboken (1. udg., s. 278-309). Malmö: Runa Förlag.
Breiting, S. (2004).
The focus of Environmental Education in Thailand. Report from The 1st National
Environmental Education Forum. Sharing for sustainable Future. 30.8 - 1.9.2002
(s. 20-31). Bangkok: Department of Environmental Quality Improvement, Ministry
of Natural Resources.
Breiting, S. (2004). Support the outcome of training with Graphic Review.
Læs publikationen
på http://www.graphic-review.com/
Breiting, S. (2004).
Er slyngede åer den lige vej til elevernes begrebsudvikling?. Side 24-27.
i Kaskelot, 2004 (nr. Marts. 144).
Breiting, S. (2004).
The focus of Environmental Education in Thailand. , Report from The 1st National
Environmental Education Forum. Sharing for sustainable Future. 30.8 - 1.9.2002
(s. 20-31). Bangkok: Department of Environmental Quality Improvement, Ministry
of Natural Resources.
Breiting, S. og Sølberg, J.:
Lærer-processer og læreprocesser i samspil og modspil?.
Læs
omtale på http://www.itmf.dk/itmf442/site/index.html
Breiting, S. (2003). Education for sustainable developement.: Report from the Nordic Council of Ministers' seminar held in Karlskrona on 12-13 June 2003.. , Education for sustainable developement.. Nordic Council of Ministers, Copenhagen: Nordic Council of Ministers in cooperation with the Ministry of Education and Science in Sweden..
Breiting, S. & Finn
Mogensen (2004).
Status og vilkår for biologiundervisningen på folkeskolens 7.-8.
klassetrin. København: Danmarks Pædagogiske Universitet og CVU-Vest.
Læs her 13 anbefalinger til forbedring af biologiundervisningen, samt
link til download af rapporten på http://www.dpu.dk/site.asp?p=114&newsid=524
Andersen, A. M., Breiting, S., Busch, H., Hyllested, T., Nielsen, K., Sølberg, J., Sørensen, H. & Østergaard, L. (2004). Naturfagsdidaktik som Områdedidaktik. Side 121-163 i Schnack, K.: Didaktik på Kryds og Tværs. København: Danmarks Pædagogiske Universitet.
Andersen, A. M., Breiting,
S. & Nielsen, K. (Red.). (2003).
Feltarbejde i biologi- og geografiundervisning på lærerseminarierne.
Danmarks Pædagogiske Universitet.
Breiting, S., Finn Mogensen
(2003).
Biologiundervisningens situation i folkeskolen og dens mulige fremtid.. Hammel:
Biologforbundet. Kaskelot Pædagogisk Særnummer 2003. Hammel. Uddrag
af rapporten kan læses her på Biologforbundets hjemmeside: http://www.kaskelot.dk/aktuelt/sarnummer2004.htm
Breiting, Soren (2003): Diverse online skrifter om environmental education, meaningful learning etc. som led i projektet Strengthening Environmental Education in Thailand - SEET Programme, se www.SEET.or.th
Breiting, S. (2003). Er slyngede åer den lige vej til elevernes begrebsudvikling? : Et projekt om vandløbsrestaurering og natur/teknikundervisnings i Kolding Kommune under NORDLAB Projektet.. I: Christiansen, Jørgen Løye, Trine Hyllested, Søren Nielsen, Albert Chr. Paulsen og Birthe Petersen., Børn og natur - hvorfor og hvordan? - om naturfaglig dannelse for børn og unge (s. 109-117). Holbæk: Videnscenter for Naturfaglig Dannelse. CVU Sjælland.
Breiting, Søren,
Jørgen Jørgensen, Karsten Schnack og Bent Troen (2002):
Danske navne på danske edderkopper og mejere. Projekt Danske Dyrenavne.
Entomologisk forening og Danmarks Pædagogiske Universitet. København.
Breiting, Søren (2002):
Den naturfaglige kerne. Side 28-35 i Pædagogisk Orientering nr. 6, december.
Breiting, Søren (2000):
Sustainable development, Environmental Education and action competence. Side
151-165 i Critical Environmental and Health Education. Research Issues and Challenges,
Bjarne Bruun Jensen, Karsten Schnack & Venka Simovska eds., The Danish University
of Education 2000.
Breiting, Søren (2000):
Storyline og biologi. Side 226-250 i Storylinebogen - En Håndbog for undervisere.
Redigeret af Cecilie Falkenberg og Erik Håkonsson. Kroghs Forlag.
LINK: http://www.kroghsforlag.dk/BogDetalje.asp?BogID=559
Breiting, Søren (2000):
Hvad sker der med biologi? Side 9-11 i Skolen i morgen.
Tidsskrift for skoleledere. 4. årg. nr. 2, november 2000.
Breiting, Søren (2000):
Marionetter eller handlekompetence? Hvor skal vi hen med
det grønne islæt i skolens undervisning? S. 6 i Grønne Grifler.
Danmarks Naturfredningsforening LINK: http://www.vildfred.dk/nyhedsbrev/soren.html
Breiting, S. & F. Mogensen
(1999):
Action Competence and Environmental Education. Cambridge Journal of Education
vol. 29: Pp. 349-353.
Breiting, S. (1999):
Dilemmas related to Teacher Training for Science Education and Pupils´
Action Competence (The MUVIN Project). Side 263-272 i Research in Science Education
in Europe, Eds.: M. Bandiera, S. Caravita, E. Torracca and M. Vicentini. Kluwer
Academic Publishers. Dordrecht.
Breiting, S., K. Hedegaard,
F.Mogensen, K. Nielsen og K. Schnack (1999):
Handlekompetence, interessekonflikter og miljøundervisning - MUVIN-projektet.
Odense Universitetsforlag.
LINK: http://w2.dpu.dk/curriculum/bio/misu/nyhedMUVINbog.html
Breiting, Søren (1999):
Az asszociáciús térkép és a fogalmi térkép
használata a környezeti nevelésben. Side 22-30 i Tanfolyamismertetö
és elökészitö anyag. Környezet és tórsadalom.
KLTE, JATÉ, Kelet-magyarországi
Regionalis Távoktatási Központ, Professzorak Häza -
IUCN. Budapest.
Breiting, Søren (1999):
Environmental Education on the Internet made easier: The Environmental Spider
- Miljøedderkoppen.
Jørgensen, Jørgen,
Søren Breiting, Karsten Schnack og Bent Troen (1999):
Danske navne på danske tæger, cikader, bladlopper, mellus og skjoldlus.
48 sider.
Projekt Danske Dyrenavne. Entomologisk Forening og Danmarks Lærerhøjskole.København.
Troen, Bent, Søren
Breiting, Jørgen Jørgensen og Karsten Schnack (1999):
Dokumentationsbind til Danske navne på danske biller. Projekt Danske Dyrenavne.
With an English Summary: Documentation volume to Danish names of Danish beetles.
Entomologisk Forening og Danmarks Lærerhøjskole. 178 sider.
Andersen, Annemarie Møller,
Søren Breiting, Jørgen Balslev Hansen og Kirsten Nielsen (1998):
Naturoplevelser og naturskoleundervisning. Danmarks Lærerhøjskole
og Friluftsrådet. 128 s. Brænderup.
Breiting, Søren (1998):
Life Science Projektet i Namibia - evaluering af et udviklingsprojekt om uddannelse.
Forskningstidsskrift for Danmarks Lærerhøjskole nr. 2, s. 155-163.
København.
Breiting, Søren,
Ole Laursen og Thomas Neumann (1998):
Miljøedderkoppen på Internettet. Kaskelot Pædagogiske Særnumre
nr. 3. s. 7-9.
Breiting, Søren (1997):
Miljøundervisning i udvikling.
Erfaringer fra MUVIN-projektet.
Undervisningsministeriet, folkeskoleafdelingen 1997.
Breiting, S. (1997):
Hacia un nuevo comcepto de educación ambiental. Carpeta informativa.
Centro National de Educacion Ambiental. Valsein-Segovia, CENEAM: 02.81-02.89.
Breiting, Søren (1997):
Is there anything special about environmental education in the Nordic region.
Report from the Nordic-Baltic seminar on nature school, August 1996: Nature
Schools and Environmental Education. S. 15-19. Redigeret af Arne Bondo-Andersen
m.fl. The Development Workshop on Nature Interpretation.
Breiting, S. (1997).
Hacia un neuvo concepto de Educación Ambiental. Monitor Educador. Revista
de Educación en el Tiempo Libre y Animación Sociocultural (63
y 64): 8-15.
Breiting, Søren (1997):
Fagligheden i Storyline forløb. I: Birgit Knudsen og Sten Larsen (red.):
Tværfaglighed på vej - nogle didaktiske overvejelser. Alinea.
København. S. 66-70. 1997.
Breiting, S. and E. Csobod
(1996, 2. rev. udg. 1997).
Belafulladunk a hulladékba? Környezetvédelmi oktatóanyag.
Budapest, Szignet.
Breiting, Søren (1997):
MUVIN-forskningen i Norden. I: Kristian Hedegaard (red.): Miljøundervisning
i Norden. Rapport fra MUVINs anden fase. MUVIN-Norden, Nordisk Ministerråd.
S. 80-84.
Breiting, Søren,
Eva Csobod, Petra Lindemann-Matthies and Jürgen Mayer (1997).
Plantando Arboles. Internet http://www.mma.es:8088/ODMMA/Ceneam/O2Firmas/Firma14.htm.
Breiting, Søren,
Selma N. Imene and Ian Macfarlane (1997):
Life Science Project. Midterm Review. Ministry of Basic Education and Culture,
Namibia & Ibis.
Windhoek. 120 p.
Breiting, Søren,
Jørgen Jørgensen, Karsten Schnack og Bent Troen (1997):
Danske navne på danske biller. Projekt Danske Dyrenavne. Entomologisk
Forening og Danmarks Lærerhøjskole. 116 s.
Heie, Ole E., Søren
Breiting, Jørgen Jørgensen, Karsten Schnack og Bent Troen (1997):
Danske navne på danske bladlus. Projekt Danske Dyrenavne. Entomologisk
Forening og Danmarks Lærerhøjskole. 32 s.
Breiting, S. (1996).
MUVIN globalt. MUVIN Norden 2(3): 21.
Breiting, S. (1996).
MUVIN-projektet: Miljøundervisning, udviklingsarbejde og forskning. Forskningsberetning
1996. B. Tufte, M. Hermansen and K. Kovacs. København, Danmarks Lærerhøjskole:
60-7o.
Breiting, S. and E. Csobod
(1996).
Ujrahasznositas a lakóterületen. Budapest, Szignet.
Breiting, S. and E. Csobod
(1996).
Ujrahasznositas a lakóterületen. Tanári segédkönyv.
Budapest, Szignet.
Breiting, S. (1996).
Is there anything special about environmental education in the Nordic region?
Conflicting interests in the use of natural resources - a Nordic school developmental
project on environmental education, Nordic Council of Ministers. Nordic Publishing
House. 519: 13-17.
Breiting, S. and m.fl. (1996).
Biodiversity in Formal Edcation. Report of the Workshop on Biodiversity Education
and communication. Valsain, Spain - October. J. Baines. Gland, IUCN The World
Conservation Union.
Breiting, S., E. Csobod,
et al. (1996).
Consequesces of the New Strategy of IUCN for Environmental (Biodiversity) Education.
Education and Communication for Biodiversity. Key concepts, strategies and case
studies in Europe. D. Elcome. Gland, IUCN The World Conservation Union: 36-39.
Breiting, S. (1996).
Towards a new concept of environmental education. Report of the workshop on
Biodiversity Education and Communication. Valsain, Spain - October 1995. J.
Baines. Gland, IUCN The World Conservation Union: 3340.
Breiting, S. (1996).
Objectives and Qualities of Modern Environmental Education, seen from a general
Pedagogical Perspective. Side 89-112 i Planning environmental education: A step
or a stride forward? (A compilation of introductions and lectures of the conferences
Strategic planning in environmental education, 1-3 November 1993, Bergen, The
Netherlands, and Strategic planning in environmental education for the school
system, 17-19 October 1994, Jurmala, Latvia). C. M. Geesteranus. Wageningen,
National Reference Centre for Nature Management.
Breiting, S. (1996).
Akörnyezeti nevelés új irányzatai. Belafulladunk a
hulladékba? Környezetvédelmi oktatóanyag. Tanári
segédkönyv. S. Breiting and C. Eva. Budapest, Szignet: 75-87.
Breiting, S. (1996).
Begrebskortlægningen bringer teori og praksis sammen i miljøundervisningen.
MUVIN Norden 2(3): 32-34.
Breiting, S. and I. s. m.
d. ø. forskergruppe (1996).
MUVIN Forskningsprojektet i forbindelse med MUVIN-DK 2. København, Forskningscenter
for Miljø- og Sundhedsundervisning.
Breiting, S., E. Csobod,
et al. (1996).
Consequesces of the New Strategy of IUCN for Environmental (Biodiversity) Education.
Side 36-39 i Education and Communication for Biodiversity. Key concepts, strategies
and case studies in Europe. D. Elcome. Gland, IUCN The World Conservation Union.
Breiting, S. (1996).
Akörnyezeti nevelés új irányzatai. Uj Pedagógiai
Szemle 46(10): 73-81.
Breiting, S. (1996).
MUVIN-projektet: Miljøundervisning, udviklingsarbejde og forskning. MUVIN
NORDEN 2(2): 17-23.
Breiting, S. and E. Csobod
(1996, 2. rev. udg. 1997).
Belafulladunk a hulladékba? Környezetvédelmi oktatóanyag.
Budapest, Szignet.
Breiting, Søren and
Kirsten Nielsen (eds.) (1996):
Environmental Education Research in the Nordic Countries, Proceedings from the
Research Centre for Environmental and Health Education No. 33, Royal Danish
School of Educational Studies.
Hedegaard, Kristian (red.)
i samarbejde med Søren Breiting (1996):
Gå videre med miljøundervisning - 20 eksempler fra MUVIN-projektet.
Danmarks Lærerhøjskole. 224 s. København.
Andersen, Annemarie Møller, Søren Breiting, Jørgen Balslev Hansen og Kirsten Nielsen (1995): Naturoplevelser og Naturskoleundervisning. Danmarks Lærerhøjskole og Friluftsrådet,
Andersen, Annemarie Møller
og Søren Breiting (1995):
Biologi - fra naturhistorie til miljøfag - til…? Side 129-144 I:
Vagn Oluf Nielsen (red.) Skolefag i 100 år. Danmarks Pædagogiske
Bibliotek. 175 s.
Breiting, S. (1995).
Towards a New Concept of Environmental Education. The Conference on the Exchange
of Promising Experiences in Environmental Eduation in Great Britain and the
Nordic countries. 11-13- November 1994, Karlslunde, Denmark,, European Research
and Training Centre on Environmental Education, University of Bradford.
Breiting, S. (1995).
Er der noget specielt ved miljøundervisning i Norden? Skolen i Norden.
Tema nr. om Miljøundervisning 1995(2): 5-7.
Breiting, S. (1995).
MUVIN-DK. Innovations and Research in Environmental Education. Environmental
Education Research In the Nordic Countries. Report from The Second Nordic Researcher
Symposium on Environmental Education, 8.-11. November, Karlslunde, Denmark.
S. a. K. N. Breiting. Copenhagen, The Research Centre for Environmental and
Health Education.: xx-xx.
Breiting, S. (1995).
Visualisering - om at gøre forståelsen synlig. Nyhedsbrev. MUVIN-DK
Nyhedsbrev(10. 15.december 1995): 4-6.
Breiting, S. and P. M. Janniche
(1995).
MUVIN-DK. Background Information for Schools in Denmark participating in Nordic
Environmental Education in 1994-96. Copenhagen, The Ministry of Education and
The Royal Danish School of Educational Studies.
Breiting, Søren,
Jørgen Jørgensen, Karsten Schnack og Michael Stoltze (1995):
Danske navne på danske dagsommerfugle. Entomologisk Forening og Danmarks
Lærerhøjskole. 30 s. København.
Breiting, Søren,
Christian U. Christensen, Hans Dorf, Bjarne Bruun Jensen og Kirsten Nielsen
(1994):
Miljøundervisning i Norden. Erfaringer fra de første MUVIN-skoler
i Danmark. Danmarks Lærerhøjskole. 153 s. København.
Breiting, Søren (1994).
Brugen af sproget. Nogle tanker om natur/teknik. København, FONATE, Danmarks
Lærerhøjskole: 52-58.
Breiting, Søren (1994).
Ekskursioner. Nogle tanker om natur/teknik. København, FONATE, Danmarks
Lærerhøjskole: 105-112.
Breiting, Søren (1994).
I dialog med naturen og andre situationer, der fremmer elevernes engagement.
Naturfagenes Pædagogik - mellem udviklingsarbejder og teoridannelse. Gylling,
Nordisk forskersymposium. Gilleleje 10.-14. maj 1993. 2: s. 169-175.
Breiting, Søren &
Per Møller Janniche(1994).
MUVIN-DK. Baggrundsinformation til de danske skoler i Miljøundervisning
i Norden 1994-95. København, Undervisningsministeriet og Danmarks Lærerhøjskole.
Breiting, Søren (1994).
Persuation or democratic participation to foster environmental activity among
citizens? Raising the Wadden Awareness. Proceedings of the first international
conference on public information and education in the wadden sea area, EcoMare,
Texel, the Netherlands 20-24 September 1993. Den Helder, EcoMare: 37-41.
Breiting, S. (1994).
Environmental Education and the Development of Democratic Participation. Trends
in Environmental Education in Europe, Proceedings of the Colloquium Trends in
Environmental Education in Europe, held at the University of Bradford, UK, From
25 to 27 Februar 1994. W. L. Filho. Bradford, European Research Centre on Environmental
Education and Development, University of Bradford: 10.
Breiting, Søren &
Kim Conrad Petersen. (1994).
Miljøundervisning. Uddannelse 27. (7): 351-355.
Breiting, S.(1993):
The new generation of environmental education focus on democracy as part of
an alternative paradigm. S. 199-202 i Alternative Paradigms in Environmental
Education Research, R. Mrazek (ed.). Monographs in Environmental Education Research
VIII. The North American Association for Environmental Education. Troy.
Breiting, Søren (1993):
Det VÆRDI-fulde i miljøundervisningen. Tidsskriftet Ravn (Forum
for Miljøundervisning). Januar 1993.
Breiting, Søren (1992).
Amseln im Garten. Köln, Aulis Verlag Deubner & Co KG.
Breiting, Søren (1992).
Environment and Environmental Education in Denmark. Environmental Education
& Health Education. International Contributions 1990. Proceedings from The
Research Centre for Environmental and Health Education. København, Danmarks
Lærerhøjskole. 15: 21-37.
Breiting, Søren (1992).
Environmental Education & Health Education. International Contributions
1991. Proceedings form The Research Centre for Environmental and health Education.
København, Danmarks Lærerhøjskole.
Breiting, S., Mads Hermansen,
Erik Håkonsson, Kirsten Nielsen, Vagn Oluf Nielsen (1992).
Evaluation of school projects concerning interdisciplinary teaching at 3rd-7th-grade
level. Summary of Evaluation Report for the Innovation Council of the Folkeskole.
Copenhagen, The Royal Danish School of Educational Studies: 59-64.
Breiting, Søren (1992).
Fotografiet i fagbogen. Læsepædagogen (Nr. 6. November): 12-16.
Breiting, Søren (1992).
Ikke nok kun at satse på tværfaglighed. Folkeskolen (Nr. 43. 22.
oktober.): 24-25.
Breiting, Søren (1992).
Miljøundervisning - både om det fjerne og det nære. Miljøundervisningskatalog.
København, WWF Verdensnaturfonden: 4-6.
Breiting, Søren (1992).
Naturundervisning og tværfaglighed. Side 89-127i Undervisning ku´
være et alternativ - om tværfaglig undervisning i folkeskolen, af
S. Breiting, M. Hermansen, E. Håkonsson, K. Nielsen og V. O. Nielsen.
Kroghs Forlag.
Breiting, Søren (ed.
(1992):
Environmental Education & Health Education. International Contributions
1991. The Royal Danish School of Educational Studies. 68 p. 1992.
Breiting, Søren &
Kirsten Nielsen (eds.) (1991):
Environmental Education & Health Education. International Contributions
1990. The Royal Danish School of Educational Studies. 90 p. Copenhagen.
Breiting, Søren (1991).
Bidrag til: Final Report of the International Training Seminar on The Incorporation
of Environmental Education in Primary School Curricula. Konference afholdt på
Malta 27.-31.5.1991., The Foundation for International Studies, Valetta, Malta,
og UNESCO.
Breiting, Søren (1991).
Environmental Education & Health Education. International Contributions
1990. Proceedings from The Research Centre for Environmental and health Education.
København, Danmarks Lærerhøjskole.
Breiting, Søren (1991).
Far, hvis jeg blir voksen! Børn, skole og samfund (marts).
Breiting, Søren (1991).
Hugget skov og håb for fremtiden. FN-forbundets skoleavis Miljø
& Udvikling: 6-7.
Breiting, Søren (1991).
Nature Investigations as Blind Alleys in Environmental Education. Environmental
Education & Health Education. International Contributions 1990. Proceedings
from The Research Centre for Environmental and Health Education. København,
Danmarks Lærerhøjskole. 15: 29-43.
Breiting, S. (1991).
Fremtiden for Biologisk institut på Lærerhøjskolen. BIOFAG
14(4): 6-11.
Håkonsson, Erik (red.),
Breiting, Søren, Mads Hermansen,Kirsten Nielsen, Vagn Oluf Nielsen (1991).
Praksis på tværs. En rapport om ikke-fagdelt undervisning på
de mellemste klassetrin, Danmarks Lærerhøjskole og Folkeskolens
udviklingsråd.
Breiting, Søren (1991).
Some Indications for the Situation of Agricultural Issues in Environmental Education
in Denmark. Environmental Education & Health Education. International Contributions
1990. Proceedings from The Research Centre for Environmental and Health Education.
København, Danmarks Lærerhøjskole. 15: 85-87.
Andersen, Annemarie Møller,
Søren Breiting % Kirsten Nielsen (1990).
The Nature Excursion - a promoter or a problem in Environmental Education? Proceedings
of the International Symposium on fieldwork in the Sciences. Westerbork, The
Netherlands 22.-27.4.1990. Enschede, Institute for Curriculum Development.
Breiting, S. (1989). Environmental Education in Denmark. Building Multicultural Webs Through Environmental Education. Troy, Ohio, The North American Association for Environmental Education: 48-49.
Breiting, S. (1989). Økologi og fredsundervisning. Fredsduens naturhistiorie - eller? Lærer for Fred Nyt 7(3): 11-12.
Breiting, S. (1989). Miljøundervisningens udbredelse i folkeskolen og lærernes holdning hertil. With an English summary: The distribution of environmental education in the Danish elementary school and the teachers´ attitudes to the present status. Skrifter fra Biologisk Institut, Danmarks Lærerhøjskole. Copenhagen.
Breiting, S. (1989). Danmarks Lærerhøjskoles arbejde med folkeskolens miljøundervising og lærernes efteruddannelse. Rapport fra landskonferanse juni 1989. Notodden, Telemark Lærerhøgskole: 1-12.
Breiting, Søren (1990).
Om virkningen af at have været pilotskole. Rapport om det landsdækkende
lærerkursus i miljøundervisning LK 88. København, Danmarks
Lærerhøjskole: 97-103.
Breiting, Søren,
Jørgen Jørgensen, Karsten Schnack og Michael Stoltze (1990).
Projekt Danske Dyrenavne. Entomologiske Meddelelser 58 (3): 65-71.
Breiting, Søren (1989).
Miljøundervisning for fremtiden. Skolen NU. Gyldendal, København.
Breiting, S. (1989).
De grundlæggende værdier - om bæredygtig udvikling og miljøundervisningens
ideologiske grundlag. Uddannelse(4): 207-211.
Breiting, S. (1989).
Forskningscenter for Miljø- og Sundhedsundervisning. Ravn, Nyhedsbrev
fra Forum for Miljøundervisning (Juni): a. 3-5.
Breiting, Søren,
Leif Jensen & Finn Sandby Hansen (red.) (1989).
Biologi i fremtidens skole. Biologi i fremtidens skole, Mols laboratoriet, Biologforbundet.
Breiting, Søren (1988):
Sustainable development and the ideological foundation of Environmental Education.
P. 50-62 in Environmental education. International contributions 1988. Proceedings
from the Research Center for Environmental and Health Education. No. 5. Christian
U. Christensen & Kirsten Nielsen (eds.). Copenhagen.
Breiting, S. (1988).
Økokrisen. Perspektiver på miljøundervisning. P. Colding-Jørgensen,
L. Lørring and K. Schnack. Brænderup, Danmarks Lærerhøjskole
og Geografforlaget: 22-26.
Breiting, S. (1988).
Bæredygtig uddnyttelse som eksempel på indhold i miljøundervisningen.
Perspektiver på miljøundervisning. L. L. o. K. S. Peter Colding-Jørgensen.
Brænderup, Danmarks Lærerhøjskole og Geografforlaget: 70-75.
Breiting, S. (1988).
Miljøundervisningens indhold og tilrettelæggelse. Miljøundervisning,
hvorfor, hvordan og med hvad? E. Molkte-Leth and C. Scheuer. København,
Dansk Røde Kors: 8-17.
Breiting, S. (1988).
Fangglas og økologiundervisning. Kaskelot Pædagogiske Særnumre(nr.
65): 13-15.
Breiting, Søren Breiting,
Søren, Christian U. Christensen, Leif Lørring, Kirsten Nielsen
og Karsten Schnack (1988):
Videreuddannelse i miljøundervisning. Rapport om årskurset Miljøundervisning
og samtidsorientering på Danmarks Lærerhøjskole. Danmarks
Lærerhøjskole. 101 s. København.
Breiting, Søren (1987).
Bæredygtig udnyttelse som indhold i folkeskolens miljøundervisning.
Kaskelot Pædagogiske særnumre (p.nr. 60): 9-12.
Breiting, Søren (1987).
Miljøundervisning i folkeskolen i Danmark. Kaskelot Pædagogiske
særnumre (P.nr.61): 1-8.
Breiting, S. (1987).
Bæredygtig udnyttelse som indhold i folkeskolens miljøundervisning.
Kaskelot Pædagogiske særnumre(p.nr. 60): 9-12.
Breiting, S. (1987).
Miljøundervisning i folkeskolen i Danmark. Kaskelot Pædagogiske
særnumre(P.nr.61): 1-8.
Breiting, S. (1987).
Hvad skal vi med film i biologiundervisningen? Folkeskolen 104 (40): 1790-1791.
Breiting, S. (1987).
Er snegleslim virkelig ulækkert? Skolernes Småbørnspædagoger
17 (3, marts): 12-13.
Breiting, S. (1987).
Far, hvis jeg bliver voksen .... Uddannelsesmagasinet U87 3 (2, april).
Breiting, S. (1987).
Græsplænen som arbejdsmark. Folkeskolen 104 (21): 1024-1026.
Breiting, Søren (1985).
Miljøundervisning - hvad er det? Pædagogisk Orientering(5/6): 26-35.
Breiting, S. (1985).
Solsortestudier. Hammel, Biologforbundet.
Breiting, S. (1985).
Vind i sejlene for miljøundervisning. Folkeskolen(1/2, 9.1.): 20-21.
Breiting, S. (1985).
Biologibogen og elevaktiviteterne. Fremtidens fagbog på skolens ældste
trin. Temanummer af Læsepædagogen(November): 49-51.
Breiting, S. (1984).
Naturoplevelser og eleverfaringer, samt nogle globale perspektiver. Faglighed
og eleverfaring. N. Kryger and L. Lørring. København, Lærerforeningen
Materialeudvalg: 80-100.
Breiting, S. (1984).
Eksempel på planlægning af biologi til orientering ved hjælp
af generalisationer. Kaskelot Pædagogiske Særnumre(47, Januar):
16-20.
Breiting, S. (1984).
Om det nære og det fjerne, samt nogle implikationer for undervisningen
i biologi og samtidsorientering. Kaskelot Pædagogiske Særnumre(48,
maj): 7-8.
Breiting, S. (1984).
Ørken og regnskov - et undervisningsforløb om fjerne naturområder.
Kaskelot Pædagogiske Særnumre(48, maj): 9-15.
Andersen, A. M., S. Breiting,
& Christian U. Christensen (1984).
Biologiske generalisationer - en hjælp til planlægning af undervisningen
i 3.-5. klasse. Kaskelot Pædagogiske Særnumre (47, Januar).
Breiting, Søren (1983)
Mere om Cheminova til samtidsorientering. Side 12 i Kaskelot Pædagogiske
Særnumre P. Nr. 43, april.
Breiting, Søren (1983)
Om dyrkning af planter i vand, og om elevers fremmedgørelse - en kommentar.
Side 17 i Kaskelot Pædagogiske Særnumre P.nr. 43, april.
Breiting, Søren (1982)
Problemer med valghold i biologi. Side 8-11 i Kaskelot Pædagogiske Særnumre
P. nr. 41. April.
Breiting, Søren (1982)
Tilfældet Cheminova - et naturligt emne til samtidsorientering. Side 10-11
i Kaskelot Pædagogiske Særnumre P. Nr. 43.
Breiting, Søren (1982)
Økologiske græsplæner. Side 174-199 i PØ Skarvs Tidsskrift
for praktisk økologi. 2. årg. (3).
Breiting, Søren (1980):
Om "Overfiskning". Rapport over udarbejdelsen af et undervisningsmateriale
til samtidsorientering og dets baggrund. Publikation nr. 4 fra Biologisk Institut,
Danmarks Lærerhøjskole. København.
Breiting, Søren (1980)
Gambia, tropisk Vestafrika. Side 3-13 i Kaskelot nr. 45.
Breiting, Søren (1979)
U90 og fremtidens biologiundervisning - ekstrakter og synspunkter. Side 1-21
i Kaskelot Pædagogiske Særnumre, P. nr. 31. December.
Breiting, Søren (1978)
Hvor meget spiser dyrene af de grønne blade? - Et undervisningsoplæg.
Side 1-7 i Kaskelot Pædagogiske Særnumre P.nr. 33. Juni.
Breiting, Søren (1978):
Strandens smådyr. Side 23-26 i temanummer Fjorden, Kaskelot nr. 34. Juni.
Hammel.
Breiting, Søren,
Leif Jensen & Hans Peter Schmidt (1978):
Fugle i biologisamlingen. Side 1-16 i Kaskelot Pædagogiske Særnumre
P, Nr. 27. November.
Breiting, Søren &
Svend Tougaard (1977)
Overfiskning. Biologforbundets moduler til samtidsorientering. Nr. 1. Kaskelot
Pædagogiske Særnumre P. Nr. 20. Februar.
Søren Breiting på Institut for Curriculumforskning, Danmarks Pædagogiske Universitet
Concept mapping / concept maps: http://www.concept-mapping.net/
Storyline-metoden på www.storyline.info - Elevcentreret undervisning
Education for sustainable development: http://www.educationforsustainabledevelopment.com/
Miljøedderkoppen Elevportal om natur og miljø: www.miljoeedderkoppen.dk
Uddannelse og Undervisning
: http://uddannelse.blogspot.com/
Nyttig information om uddannelse og undervisning, især i forhold til folkeskolen
/ grundskolen og læreruddannelsen. Særligt fokus på udvikling
af fagligheden i naturfagene. Desuden andre fag af betydning for Uddannelse
for Bæredygtig Udvikling og Miljøundervisning, hvor det er vigtigt
med en demokratisk tilgang.
Weblog om Undervisning: http://undervisning.blogspot.com/
Education online:
http://education-online.blogspot.com/
Siden er redigeret af Søren Breiting, Institut for Curriculumforskning, Danmarks Pædagogiske Universitet. Nærmere oplysninger www.dpu.dk
www.breiting.net
Private websites:
wwwAZfotos.com, Stock photos from most of the World
Samt Jubiii directory